刘永锋，浙江大学求是特聘教授，博士生导师，2025年1月21日在西安出差会议现场突发脑溢血，并于3月5日离世，终年48岁。

写了那么多英年早逝的学者，没有想到有一天会写母校校友。

刘老师本硕博都在浙大读书，2007年博士后归国，进入浙江大学材料系任教，那一年我们高考结束，在这年九月，我幸运地踏进浙大紫金港校区，成为一名大学生。

但由于在不同院系，我并没有跨专业去听过他的课，只知道我们文科的老师，原本在杭大中文系，后来被并入浙大人文学院（现在已经单独成为文学院了），因为管理考核的体系都是理工科的，我们院不少老师坚决反对；当然，老师们的反对同样于事无补，并不能改变校领导们的坚强决心，于是不少老师毅然离开浙大，有的去了北大，有的去了复旦，让我们这些学生颇为伤感。

当时我心里就在想，校领导用理工科的方式管理整个校园，使浙大文科越来越弱，那对理工科的发展一定是极为有利吧！随着那几年浙大在全国高校排名的不断上升，我们的这一个看法得到映证。

当时浙大要跟国际接轨，因此，就算是古代文史专业的学生，对外语要求也很高，我专业学习比较勤奋，专业绩点跟另一位同学并列第一，得到任教老师的肯定，毕业的时候，推荐我去做另一位老师的直博生。但文科教授没有发言权，就算极力推荐，也因为我的六级英语成绩没有达到480（我四六级是大一一次性通过的，不知道会有这个限制，否则努力刷几次不知道能不能达标）而直博失败。不过，热心的老师继续推荐我去外校保研，后来就去了北京师范大学读研，后来又回到南方另一个985高校读博。硕博期间，所在高校文科话语权稍微大一些，使我找工作时不自觉地倾向于那些文理比较平衡的高校，应该来说，浙大给我留下的心理阴影起到比较大的作用。

刘老师去世之后，我才知道，浙大理工科虽然发展迅速，但那也是普通科研工作者拿命换来的！试看刘老师妻子所复原的刘老师在2024年3月至2025年1月脑溢血生病之前这段时间里，刘老师的工作强度何其之大！这段时间的法定工作日是183天，刘老师实际工作天数319天，其中出差135天，出差及晚于九点下班的总天数为277天！

这绝不是刘老师一个学者的特殊案例，而是广大全年无休的学者的普遍作息！所不同的是，刘老师已经是青年长江，走在了自己学科的最前沿，名誉和酬金双管齐下（刘老师妻子不要大家捐款，应该是发自肺腑的，一个青年长江据说每年都有小百万奖金，其他更不必说；当然，我觉得这点报酬对宝贵的生命来说，其实真不算什么），而对大多数普通科研工作者来说，形式要更为严峻！

最普遍的状况是，科研成果也搞不出来，身体健康又不断被透支，最后除了职业病，什么也没有得到。

这时我才明白，以前文科老师们所普遍反对的那些管理考核方式，真的不仅仅是为文科老师呼吁，也是在保护广大理工科老师！

刘老师的妻子呼吁学校和社会关注高校教师群体的超负荷工作，体现出了她的大爱，但我知道，学校和社会其实已经在关注了，但它们关注起不了作用，为什么呢？社会只能洒一把同情的热泪，有的社会上的朋友可能不明就里，还会顺便踩一脚；学校也没办法，学校之间也要竞争。

唯一能改变的，就是我们学者自己！靠什么都不如靠我们自己，这才是真实的有可能的解决办法。现在学校、单位为什么可以肆无忌惮地大搞这类考核，说白了，就是不缺学术耗材，因为就算有一个学者倒下了，会有无数个学者奔涌而来，想要填补那个坑，在这种情况下，要让别人尊重我们，等于天方夜谭，痴人说梦！

第一个要改变的，就是建立真正的学术共同体，而不是各种互相恶性竞争的小团体！什么叫真正的学术共同体，就是以专业学术为唯一标准的超越高校、各类期刊尤其是核心期刊、各种学术团体、单位的学会组织，它们要能正确引导学术的健康发展，使这一领域的学者能够团结一致，共同进退。但据我所知，目前的各类学会恰恰相反，它们不仅不能起到学术共同体的真正作用，反而把学校、社会及各种其他单位的乌烟瘴气引进来、从而加速内部腐蚀！再这么搞下去，说句危言耸听的话，学术会比我们这一代学者先亡！

真正的学术共同体建立不起来，各种乱七八糟的手段尽显神通，这只能加剧学术内耗，最终不会有幸存者。

以刘老师这个事情为例，他刚进浙大的2007年，正是浙大起飞的时间，那时候的考核制度虽然不适合文科，但却给理工科专业带来巨大福利，那时候文科老师毫无话语权，理工科老师可谓春风得意马蹄疾，看看刘老师的简历就能一目了然了，杰青、优青、教育部青年人才、国家拔尖青年人才，一路高升，势如破竹。然而，随着2018年来的社会转型，经济发展出现巨大转折，内卷已经成为社会标签，原来那一套弱肉强食的考核评价体系，已无法适应当下的社会发展，但受益于那十多年的腾飞，大家都无法掉头，只好眼睁睁看着无效竞争越来越多，搭上一条又一条宝贵的生命，也完全停不下来！

要相信社会大势不会以我们的主观意志为转移，我们能做的，就是靠我们自己。什么叫靠我们自己？就是要学会知足常乐，退步抽身。而这一点，恰恰是我们专业的古圣前贤所经常告诉我们的道理。

我举个浙大老师的例子。我们读书的时候，班主任是一位副教授。他从来不催促我们卷学习，他自己做学术也不急。他当然没有什么人才帽子，但他对学术有追求，在退休前终于把一直要做的学术成果完成了，成为那个领域里绕不开的学者，然后健健康康、无声无息地退休了，继续享受他的平淡生活。

我们不是想要从对比中做高下的判断和拉踩，而是想借刘老师这个悲剧来说明，学者尤其是学校管理者目光要放长远，不能因为眼前的利弊而破坏学术生态，否则，像刘老师妻子说的那样，类似的悲剧会不会不再发生呢？我们当然希望不会，但那只是希望。

文章来源：鸿爪爪2022

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