4日黄先生到派出所报案时，他的精神已趋于崩溃，一直在哭，最后还是由黄先生的朋友帮忙讲述事件经过。

　　小黄3日出走时留下2封便条写就的遗书，分别留给父母和朋友。在小黄“人人网”主页上，她在签名中写着，“有种幸福叫，与久违的朋友联系。”但除此之外，小黄并未再留下只言片语。

　　她上传的照片中，面容清秀的小黄脸上总是挂着微笑。昨日，记者与小黄中学的朋友取得联系，他们尚不知真相，对小黄的评价是“开朗、活泼，挺勇敢的一个女生”。

　　据悉，小黄高考曾经复读一年，现是闽江学院大二学生。昨日下午，她的同班同学证实，昨日假期结束，小黄并未返校，但该同学与学校辅导员电话沟通后，便拒绝记者的进一步采访。

　　小黄的遗书写的是什么?她为什么这样结束自己的生命?据知情者透露，黄先生4日凌晨前来报警时，未携带遗书，却带来了小黄平时所用的一本硬皮笔记本。

　　笔记本中字迹凌乱，字里行间多有轻生之意，其中小黄提及“没有达到自己的期待，对不起父母”。而据黄先生和其朋友称，2年前，小黄就曾因学业压力过大，割腕轻生，所幸未能成功。

　　“正因如此，她的父亲有了不祥的预感。人到中年，面临近在眼前丧失独生女儿的痛苦，才有了那样的精神崩溃。”知情者惋惜地说。

　　专家：孩子出现状况，各方应提前介入

　　厦门大学社会学教授朱冬亮认为，中学至大学是人成长阶段的关键时期，部分学生因为抵抗挫折的能力比较弱，达不到预期目标，内心容易产生挫败感。

　　小黄之前曾割腕自杀，就说明有了前期症状，家庭、社会、学校不要等她主动求助，应提早、及时进行心理干预，正确引导。

　　朱冬亮说，有相关调查显示，学习压力是心理疾病的重要诱因。这种压力，除了学习一般的学生，成绩好的学生也容易出现心理偏差。

　　他说，压力并不全是坏事，但超越了限度，就会产生一系列的心理问题。在应试教育的模式下，一些学生往往只看重学习成绩的好坏，如果设定的目标不能马上实现，就认为自己“一切完了”，从而走极端、陷入崩溃，甚至自杀。

　　朱冬亮提醒广大家长，孩子应该有自由交往的空间，这不但有利于他们良好的社会适应能力的发展，也有利于其健全人格的形成。父母的精神支持与物质，若给予严重失衡，高压、高期望值，让孩子远离了心灵的快乐;学校教育与社会实践活动脱节等，都有可能使青少年的人生坐标发生严重倾斜。

　　而避免青少年心理问题的发生，家庭教育是第一位的。建议家长不要违背教育规律，盲目攀比，不要让孩子背负太多的压力，而要让孩子在和谐的亲子关系中健康成长。

　　同时，学校和社会要承担起自己应尽的责任。学校和社会应该为青少年提供必要的接受心理健康教育的机会，并为他们提供必要的心理健康援助。