每次检查，她都是双休日去做;每次手术，她都尽量选择在假期;每次手术后，头发还没长全，只要能走路了，她就戴着假发到学校上课。养病期间，她常常念叨的一句话就是“也不知道学校的课怎么安排的?学生们怎么样了?”

　　她的丈夫刘方红和她在同一学校教书，丈夫在医院陪护她，她总是说：“我能照顾自己了，你早点回去上课吧，还有那么多学生在等着你呢!”

　　自从郭玉梅患病后，学校就尽量少给她安排工作。可她却是个不愿清闲的人。除了担任八年(3)班班主任，她还教八年(4)个班的思想品德课。学校人手紧，她又主动兼任图书管理员和报刊收发工作。1600多册图书的分类、登统、借阅、记录，她做得认真仔细。在工作中她又时常有一些创新，她和校领导们商量在楼道里设立了图书角。由学生们自愿捐书、自由选书来读。在读书活动中学生们不仅增长了知识、开阔了视野，更主要的是培养了他们诚信无私的品格。

　　2008年11月，全国教科研现场会在岔河镇中学召开。教育部组织相关专家50余人来校调研参观。郭玉梅担任图书馆解说员，背诵500字的解说词，成了她的一大难题。几次开颅手术，使她的记忆力明显下降。在家洗衣服、做饭时，她边干活边背解说词，听得儿子都会背了。现场会前两天，她拉着张萍老师一遍又一遍地试讲，试讲了几十遍她自己总觉得不满意。这就是执著的她，结果现场会那天她解说的非常成功，赢得了领导们的一致好评。

　　工作中她总是这样无私忘我，从没把自己当作一个病人。大家总想让她少受点辛苦，可她从不肯享受照顾，反过来，还常常帮助别人。早自习是背诵语文和英语的时间，郭玉梅虽然教思想品德课，但早自习值班时，她不是辅导学生读英语单词、就是检查学生的古诗文背诵。有些学生底子差，她就一遍一遍地教，从不厌烦。本是分外之事，她却做得那么认真。

　　2008年底，学校实行教育教学改革，学生们自由选择实验室来学习。教思想品德课的郭玉梅本可以清闲一些，但她发现物理老师一个人忙不过来，就主动到物理实验室帮助尹老师。那段时间，每天上午她都在实验室度过，下午继续讲课，平均每周课时量达到30多节。有时她感觉真的很累，而且经常出现瞬间全身瘫软的症状。但她不敢告诉家人和同事们，怕大家担心，怕离开学生们!

　　在教学上，郭玉梅更是勤于钻研、刻苦好学。她讲课生动有趣，不拘泥于课本，总是以独特幽默的方式引导学生学习，鼓励他们自由表达观点，让大家在快乐中学到知识。她尊重学生的个性差异，因材施教，学生们都称她是知心的朋友，有心里话都愿意跟她说。她所教的思想品德课教学成绩优秀。

　　亲人们担心她的身体承受不了这么繁重的工作，劝她办个病休，在家好好调养身体。她却说：“和同事们、学生们在一起，我最快乐!在家呆着，我反而活不长。”

　　第5次手术后在家养病的郭玉梅，只要稍有精神就研读教育书籍。丈夫返校后，她又催着丈夫把新教材给她带回家来读。校长去家里看她，她兴奋地说：“教材和过去的基本一样，我还有印象，能马上接手。等我好的差不多了，就回学校上课。”校长含泪答应着她。

　　虽然人在家里，但她的心早飞回了学校。她不追求优越的工作和生活环境，她忠诚于她所热爱的教育事业，只要能站在讲台上她就是幸福的。郭玉梅就是这样一个平凡的透支着生命，收获着幸福的老师，她的成绩是拼着命干出来的!她说：“我能舍弃我的生命，但不能舍弃我的事业;我不惧怕病魔，但害怕离开讲台。每个人来到世界上都有推脱不掉的使命，我的使命，就是为我的学生讲好每一堂课。”

　　在她身上，大家感觉到，爱，就是教育的奥秘，是一切教育魅力的源泉。