10月25日，陕西一位23岁的研究生王南，在西北大学坠楼身亡，他的哥哥发帖称学校和导师都联系不上。帖中图片很快被“屏蔽”，于是他在28日继续发帖。

这次的帖子，大意有三点：第一，说明坠楼地点是西北大学化工学院7楼；第二，声称学校将遗体拉到太平间，并没有通知家属；第三，提及王南生前曾给家里打电话，说导师羞辱自己，让自己压力很大。

王南的父亲在事后接受了媒体采访，他说王南是2020年研二的时候从延安大学前往西北大学学习的，当时说只去两个月，没想到两年过去还没结束。10月19日，王南曾打电话给他说，自己不想在西北大学给老师做研究了，想退学。他怀疑自己孩子的死与导师的压榨有关。

一、哪里的学生？

王南的父亲称，在与学校的沟通过程中，学校一直不承认王南是西北大学的学生。我认为学校的说法不能说是错的，因为王南研究生就读的学校是延安大学，之所以在西北大学学习，是因为延安大学的导师把他送到西北大学进行联合培养。

换个角度看，西北大学的说法也是够决绝的。学生毕竟是在西北大学离世的，这个时候表示“他不是自己学校的学生”，似乎有急于撇清关系的嫌疑。再怎么说，王南也确实是在西北大学学习；再怎么说，王南也算是两校联合培养的学生。而说到联合培养，咱们就不得不提这一段联合培养中的“神秘时间长度”。

二、神奇的时间？

还记得王南的父亲是怎么说的吗？原本说去两个月，结果两年还没结束。问题来了，延安大学为什么要把王南送到西北大学？时间为什么从两个月延长到了两年呢？这要从王南在延安大学的导师和在西北大学的导师说起了。

王南在延安大学的导师姓吕，他在西北大学的导师姓陈，吕老师和陈老师在本科阶段和研究生阶段都是师兄弟的关系。所以我们有理由认为，王南的联合培养源自两位导师之间的关系。

既然是联合培养，就应该有明确的培养目标和培养计划。是什么样的原因，导致原本两个月的培养周期延长到了两年？吕老师为什么拒绝让王南回到延安大学？陈老师为什么要一直留着王南？这些问题，就有待后续调查给我们一个明确的说法了。

三、僵化的体系？

在导师和研究生之间，前者的话语权显然更强，后者相对比较弱势。近些年学生在选择导师的时候，要考虑的问题渐渐从“哪个导师学问大、教得好”变成了“哪个老板平台高、经费多”。有些导师在选择学生的时候，要考虑的问题渐渐从“哪个学生天赋好、基础牢”变成了“哪个徒弟更听话、更勤快”。

你可以把以上的这些变化看成是更实际的选择，也可以把他们看成是很现实的选择，或者说是很功利的选择。在这样的选择之下，有些导师拉来项目，安排工作，让学生们替自己做事，但自己在指导上所花的力气没有多大；有些学生看重资源，背靠导师，快速发文章寻求毕业，甚至想好了在职场如何利用导师名气。

平心而论，有些时候，导师面对不成器的学生愁白了头；有些时候，学生明明够格毕业却被扣住不放。师生双方既看重利益，也被体系困住，做不到进退自如。

四、智慧的应对？

就着王南身上发生的事，我想说一说作为弱势群体的学生们，怎样去面对读研不顺的困境。

第一，交朋友。读研过程中，无论如何得交一两个好朋友，有共同话题、能互相倾诉、可缓解压力的那一种。

第二，有爱好。阅读、

观影、戏剧、音乐、花草、宠物，无论你发自内心喜爱哪一种，它都能成为你纾解压力的方式。

第三，可举报。实在碰上不靠谱的导师，可以保留证据大胆举报。举报大不了鱼死网破，用不着付出生命。即便学校不管，你还可以找媒体。

第四，能退学。不就是学位吗？拿不到就拿得不到，大不了退学就是。失去学位，浪费时间，总比失去生命，家人悲痛要好一些吧？

作为学校，关注研究生心理健康还是必要的。作为学生组织，定期搞“研究生吐槽大会”有益于心理健康。作为家长，在面对孩子“预警”的时候，别只单方面施加压力，谁也不知道哪一根稻草会把骆驼压垮啊。

对于王南身上发生的一切，你怎么看？对于当下的导师和研究生之间的关系，你怎么看？来评论区聊聊吧。